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介绍:  突出教师在使用教材教学中的主导地位。...

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介绍:不仅如此,唐代文明与域外文明的交往互动,在形式上还表现为冲突、选择、适应与融合、共处与共进等形式,并最终表现为内化与外化并行的特殊状态。

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dbx | 2019-09-18 | 阅读(430) | 评论(454)
  “全国马克思主义论坛”由中共中央编译局马克思主义经典著作基本观点研究课题组于2004年创办,已成功举办了五届。【阅读全文】
1fb | 2019-09-18 | 阅读(204) | 评论(444)
只要随手翻翻:福柯的权力理论、利奥塔的力比多经济学、鲍德里亚的消费社会分析、拉克劳和墨菲的反政治霸权战略、赛义德的文化帝国主义批判、詹姆逊的文化政治诗学、沙夫的资本社会分析、德里达的马克思幽灵、哈贝马斯的社会交往理论、福山的历史终结论……我们都可以感受到马克思或者马克思主义依然作为话语中心或者中心话语存活在人们的视野和脑海里。【阅读全文】
jpl | 2019-09-18 | 阅读(5) | 评论(919)
国内从事马克思主义教育和研究的专家学者及各高校马克思主义学院院长出席了此次论坛,并围绕当代马克思主义的发展和研究展开了深入讨论。【阅读全文】
9jf | 2019-09-18 | 阅读(701) | 评论(975)
专家们指出,从文化层面研讨马克思主义中国化意义十分重大。【阅读全文】
rx0 | 2019-09-18 | 阅读(925) | 评论(899)
我深切感到,该教材对教师更好地理解和把握这门课程的课程设计、课程安排和逻辑脉络很有帮助,而且很大程度上帮助大学生克服了学习这门课程的畏难情绪,增强了学习信心和兴趣。【阅读全文】
pnv | 2019-09-17 | 阅读(924) | 评论(955)
马克思主义基本原理概论(2009年修订版)本书编写组2011年05月13日08:58来源:  作者:本书编写组著  出版社:高等教育出版社  出版时间:2009-07  适用对象:本科  学分学时:3个学分上课约48学时  定价:元  简介:  《马克思主义基本原理概论(2009年修订版)》是中宣部、教育部组织专家学者修订编写的“马克思主义理论研究和建设工程重点教材”。【阅读全文】
zf1 | 2019-09-17 | 阅读(108) | 评论(591)
根据《国家社会科学基金管理办法》的相关规定,经研究,决定终止这3个项目,预留经费不予拨付,已拨剩余经费按原渠道退回。【阅读全文】
vlv | 2019-09-17 | 阅读(833) | 评论(912)
ag环亚手机登录对资本密集度高、机械设备多的新型农业经营主体,积极开展大型农机具抵押贷款业务,可采取“销售商或生产商保证担保+农机具抵押”的模式。【阅读全文】
nfb | 2019-09-17 | 阅读(755) | 评论(535)
中国的经济大幅增长也使得众多与我们合作的国家广为受益。【阅读全文】
9fb | 2019-09-16 | 阅读(784) | 评论(409)
教材在西方哲学史每一历史分期中专门设置了导言,集中介绍这一时期西方哲学发展的社会历史背景、主要矛盾和主要特点以及与全书各篇的联系。【阅读全文】
dlt | 2019-09-16 | 阅读(351) | 评论(691)
ag环亚手机登录  马克思或者马克思主义为我们揭示了存在的真实或者真实的存在。【阅读全文】
8jf | 2019-09-16 | 阅读(156) | 评论(538)
《史学概论》吴英2011年05月13日08:58来源:  ·庞卓恒李学智吴英著  ·出版社:高等教育出版社  ·页码:394页  ·出版日期:2006年03月  ·版本:第1版  ·装帧:平装  ·开本:16  ·正文语种:中文  ·丛书名:普通高等教育“十五”国家级规划教材内容提要  本书作为普通高等教育“十五”国家级规划教材,旨在帮助学习者掌握学习和研究历史的基本理论和方法,主要由历史学的本体论、方法论和认识论三个部分构成。【阅读全文】
p8t | 2019-09-16 | 阅读(224) | 评论(296)
ag环亚手机登录新中国成立后,敦煌地区屡出汉简。【阅读全文】
nrr | 2019-09-15 | 阅读(477) | 评论(27)
突出特点是:  第一,旗帜鲜明地坚持以马克思主义为指导。【阅读全文】
ffz | 2019-09-15 | 阅读(230) | 评论(493)
“胡人”形象主要有使者、仪卫、贡人、胡客、胡商、伎乐、马夫、驼夫、车夫、驯兽师、僧侣、仆从等12种身份,与陶俑、金银器、陶瓷器、石质葬具以及文献记载大致吻合,反映了唐代周边民族大量活动于内地的史实,从整体上勾勒出胡人群体作为“附属”、“外来”、“少数”的社会地位与职业角色。【阅读全文】
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